logo

Преимущества получения дистанционного образования рабочих специальностей

Достичь соответствия профессионально-квалификационного уровня граждан требованиям работодателей можно благодаря оперативному и качественному профессиональному обучению с использованием современных инновационных технологий, в частности курсы дистанционного обучения, успешно используется для получения первой и второго высшего образования, повышение специалистов в бизнес-структурах и в системе открытого образования, но практически не применяется в профессионально-технических учебных заведениях.


Использование дистанционных технологий дает возможность ускоренными темпами организовывать обучение по новым перспективным профессиям, проводить значительную часть учебного процесса без отрыва от производства, экономить средства на обучение по сравнению с традиционными очной и заочной формами.
Таким образом, исследование этого вопроса и организация внедрения дистанционных технологий в профессионально-техническом обучении является актуальным задачей развития системы образования в Санкт-Петербурге.
Для удовлетворения спроса на квалифицированную рабочую силу необходимо внедрение в существующую систему образования инновационных технологий, в частности дистанционного обучения, которое благодаря гибкости, модульности, индивидуальности, доступности может массово использоваться на всех уровнях образования и позволяет учиться постоянно, то есть в течение всей жизни.
В России есть определенная практика использования дистанционных технологий при получении высшего образования и последипломного повышения квалификации, но не хватает соответствующего опыта в профессионально-технических учебных заведениях.
Дистанционное обучение может внедряться как отдельная форма или как педагогическая технология (Инновация). Наиболее эффективным считают смешанное обучение, когда судьба дистанционного обучения составляет 20-80% от общего объема учебного процесса. В обоих случаях необходимо создавать соответствующую нормативную базу на уровне государства и отдельного учебного заведения.
Процесс постепенного перехода от индустриального к информационному обществу, что продолжается последние тридцать лет, во многом определяет основные тенденции развития трудового потенциала, требует внедрения новых методов обеспечения соответствия между спросом на труд и ее предложением, требует повышения гибкости рынка труда, его открытости к внедрению инновационных подходов. Ускорение темпов научно-технического прогресса побуждает к постоянному овладения новыми профессиями (непрерывное обучение) требует значительного количества высококвалифицированных работников. Актуально является реализация системы непрерывного и качественного образования, что позволяет развивать личные возможности человека на основе достижений, создание новой системы информационного обеспечения образования.
Такая система образования должна обеспечить индивидуализацию процесса массового обучения большого количества людей, особенно тех, чьи возможности по использование традиционных форм обучения ограничивались вследствие недостатка финансовой или физической способности, профессиональной занятости, отдаленности от больших городов и ведущих учебных заведений.

Одной из таких технологий является дистанционное обучение, широко используется в мировой педагогической практике и получило признание благодаря своей гибкости: минимум регулярных занятий, слушатели учатся в удобное для себя время и в удобном месте; модульность (программы дистанционного образования строятся по модульному принципу; каждый отдельный курс создает целостное представление об отдельной предметной сфере, что позволяет из набора независимых курсов-модулей сформировать учебную программу, которая соответствует индивидуальным или групповым потребностям); параллельность (обучение может осуществляться одновременно с профессиональной деятельностью или учебой за другим направлением, то есть без отрыва от производства или другого вида деятельности).

Вам также будет интересно:

Расскажите друзьям об этой странице!

Оставить комментарий

Яндекс.Метрика